Archive | septiembre, 2012

¿En qué medida te influenciaron tus amigos al entrar en el Bachillerato Internacional (IB)? (Anexo)

19 Sep

-¿Cómo acabaste en el Bachillerato Internacional, Jaime?

-Tiene gracia que preguntes eso. Porque estoy loco, he ahí tu respuesta. Los locos son indistinguibles de la gente brillante en un mayor número de situaciones de las que podrías imaginar.

-No me refería a eso…

-Si quieres saber acerca de los detalles, la directora de mi antiguo colegio me lo recomendó. Mi madre investigó y rellené una matrícula. Lo demás es sabido.

-Tampoco es lo que buscaba. ¿Qué razón tenías para entrar al BI?

-Encontré un motivo en la gente.

-¿Tus amigos te influenciaron para que entraras?

-Lo estás entendiendo todo al revés. No entre aquí por la gente a la que conocía, sino por aquellos a quienes esperaba conocer. Espera, te voy a enseñar una cosa.

Jaime se levantó de su asiento y revolvió unos papeles en un mueble situado encima de su escritorio; hasta encontrar dos portafolios transparentes llenos de páginas impresas.

-¿Qué es esto?

-Toda la información que pude encontrar en internet acerca del BI. Insistí a mi madre en que no lo imprimiera por no gastar papel, pero lo hizo de todos modos. No vaya a ser que dejen de talar árboles.

-¿Por qué me lo enseñas?

-Mira la sexta página de este montón.

Jaime ofreció un taco grueso de hojas grapadas. El título de la página que había indicado rezaba: “Perfil de la comunidad de aprendizaje del IB”. Jaime prosiguió con su discurso.

-En cualquier obra de ficción, los protagonistas son siempre individuos que destacan por encima del resto. Tienen el don particular de atraer historias hacia sí y vivirlas formando parte de ellas. El crimen novelístico no se produce por el móvil que el detective achaque al culpable, sino para que el propio detective pueda resolver el caso. Es el principio antrópico aplicado a la ficción al mínimo común múltiplo: sin protagonistas, no hay historia.

-¿Y qué tiene eso que ver contigo?

-Sólo tienes que echar un vistazo a las hojas que te di. En el BI encontraré gente indagadora, informada, instruida, pensadora, buena comunicadora, íntegra, de mentalidad abierta, solidaria, audaz, equilibrada y reflexiva. ¿Qué clase de personaje puede parecer más interesante? Atraerán sucesos interesantes como los protones atraen electrones. Y yo no pienso perdérmelos.

-Eso no tiene sentido. Es bastante estúpido.

-Bueno, la vida tampoco tiene sentido y yo no la tacharía de estúpida.

-¿Tienes alguna otra razón?

-Bueno, por supuesto el BI supone un reto intelectual para mí. El simple hecho de querer superarme hace que me hierva la sangre. ¿Juegas habitualmente a videojuegos?

-No mucho.

-Es una sensación idéntica. Juegas para demostrarte a ti mismo que podías pasar de pantalla. Y no vale con hacerlo y ya está. Hay que ir a por la máxima puntuación. Y eso también incluye la acumulación de experiencia. Tienes que llevar tu personaje al máximo nivel recogiendo puntos de experiencia, pero la única manera de hacerlo es enfrentándote cada vez a enemigos más fuertes. Eso es lo que representa el BI para mí.

-¿Puedes dejar de hablar a través de metáforas de videojuegos, por favor?

-Perdón. Además, también he oído que es mucho más fácil estudiar en el extranjero a través del BI. Esa es una experiencia única.

-Entiendo. ¿Crees que saldrás más preparado?

-Hombre, lo doy por supuesto. La Universidad va a ser un paseo de rosas. Claro, que todo lo que no vaya a sufrir allí lo sufriré aquí.

-¿Y ahora, qué vas a hacer?

-Cambiar el mundo. Pero antes, a enfrentarme al BI.

¿En qué medida te influenciaron tus amigos al entrar en el Bachillerato Internacional (IB)?

18 Sep

Introducción

El trabajo realizado a continuación pretende exponer de forma clara y razonada los motivos detrás de la elección del alumno Jaime Sevilla Molina, 1º de Bachillerato W del Ramiro de Maeztu, de entrar en el IB, con la pretensión de contestar a la pregunta “¿En qué medida te influenciaron tus amigos al entrar en el Bachillerato Internacional?”

La redacción está organizada en diversos puntos correspondientes a las diversas hipótesis tenidas en cuenta por los redactores profundizando en cada posible causa para la adhesión de Jaime Sevilla Molina al Programa de Bachillerato Internacional, que son:

  • Auto superación
  • Concordancia entre la filosofía IB y personal del alumno
  • Ambiciones particulares del alumno
  • Búsqueda de amistades

 

 

Auto superación

La vida en si misma implica la reproducción y por ende la evolución. No en vano algunos científicos se esfuerzan en reconocer en las primeras estructuras autorreplicantes la misma abiogénesis. Pero la doble hélice ya no puede contribuir en este proceso. El individuo moderno ha llegado a un punto en el que la selección natural es incapaz de proveer una adaptación más eficaz al entorno; el Homo sapiens es genéticamente casi perfecto [cita requerida].

Ante tal perspectiva, el ser humano busca activamente una manera de superar la barrera de la evolución convencional. El humano se encuentra en un puente entre el animal y algo superior [1], y la manera de atravesar susodicho puente es la imposición de retos personales.

El alumno Jaime Sevilla Molina busca en el BI un reto acorde a sus capacidades, que pueda forzarlo a alcanzar la ansiada auto evolución empleando una disciplina que se verá obligado a adoptar para alcanzar el nivel exigido por los docentes. En repetidas ocasiones Jaime ha demostrado su entusiasmo por el aprendizaje y busca con fruición nuevos desafíos para comprobar su capacidad. [2]

Se advierte de que el ansia de perfeccionismo presente en el alumno, amén de su inquietante megalomanía, denotada por la extraña costumbre de hablar en tercera persona de sí mismo [3], constituyen una amenaza a su propia integridad psíquica, pudiendo conducir a una depresión [4]. No obstante, el fervor observado por los redactores en el alumno parece indicar que la situación es más que improbable. El alumno no dudará en utilizar mecanismos de razonamiento y autocrítica convenientemente para evitar tales desenlaces.

 

 

Concordancia entre la filosofía BI y personal del alumno

El sistema educativo de la Comunidad de Aprendizaje del IB se adecúa sorprendentemente bien a los métodos didácticos del alumno Jaime Sevilla Molina. Ambos coinciden en la importancia concedida a la deducción y el análisis frente a la mera memorización fomentada por el Bachillerato LOE, al noble propósito ulterior de contribuir a la mejoría del mundo actual, a la búsqueda insaciable de conocimientos de todos los ámbitos conocidos por el hombre, y los que quedan por conocer…

La organización responsable de la coordinación del Bachillerato Internacional nos ofrece un Perfil de la comunidad de aprendizaje del IB [5], describiendo un modelo de persona que se acerca bastante al alumno y el mismo aspira a cumplir.

Este perfil describe a personas indagadoras, informadas e instruidas, pensadoras, buenas comunicadoras, íntegras, de mentalidad abierta, solidarias, audaces, equilibradas y reflexivas. [4]. Jaime Sevilla Molina se compromete con estos ideales y defiende estas creencias acérrimamente, sin dejar que ningún comentario mal argumentado le haga mella.

Jaime Sevilla Molina busca su libertad en la verdad última, y no tiene miedo a mirar al sol directamente aunque ello suponga cegarse. E intentará volver a la cueva y liberar a sus compañeros, no importa lo desagradecidos que sean más tarde. Piensa que cada ser consciente de sí mismo debería ser capaz de elegir su camino entre la felicidad de las sombras o la libertad del sol.[6]

 

 

Ambiciones personales del alumno

Jaime Sevilla Molina es consciente de algunas ventajas que el curso de IB aporta a quién lo cursa. Aunque juegan un papel menor a la hora de decidir entrar o no en el IB, el alumno las sopesó cuidadosamente y las sigue teniendo en cuenta.

Merece la pena destacar la futura posibilidad de estudiar en el extranjero gracias al programa IB, que supondría una experiencia particularmente enriquecedora desde el punto de vista del alumno. Ciertas Universidades extranjeras son consideradas punteras en algunos de los campos de interés del alumno, en particular la Física.

Además, Jaime Sevilla Molina aprovechará el IB como una preparación para la Universidad que escoja, sabiéndose de sobra preparado para lo que venga después.

 

 

Búsqueda de amistades

El ser humano es un animal gregario. La búsqueda de compañeros en el mundo es un proceso común también aplicable a Jaime Sevilla Molina, y tal vez el más influyente a la hora de tomar su decisión.

Jaime busca desesperadamente a gente digna de su interés, y cree haber encontrado en el perfil IB[5] mencionado anteriormente al concepto de persona ideal. Espera que sus nuevos compañeros sean peculiares y geniales, con rasgos distintivos que les hagan inolvidables.

Para comprender el porqué de este motivo es necesario hablar del Principio Antrópico. La versión original del Principio Antrópico se enuncia así: El mundo es necesariamente como es porque hay seres que se preguntan por qué es así.[7] Algunos expertos en literatura han hecho una modificación bastante curiosa que dice: Para cualquier historia dad, hay elementos básicos que son requeridos para que la historia misma ocurra, o no habría historia de otra manera.[8]

Jaime Sevilla Molina, partiendo del axioma de que la vida puede interpretarse como una historia única y de increíble calidad regida por leyes ficcionales[9] , se esfuerza en encontrar a gente lo bastante interesante como para que historias que merezcan la pena ocurran en su entorno y ser partícipe de ellas, ya que los personajes son un elemento básico de las historias y son requeridos para que el argumento avance.

Por supuesto, esta conclusión parte de su ello[10] y su deseo interno de ficcionalizar su propia vida. Pero hay fuera hay más de 7 000 millones de personas, tiene que haber alguien por ahí que tenga una vida extraordinaria y emocionante. ¿Pero por qué no puedo ser yo? [11]

 

 

Conclusión

Tras analizar las diversas causas que llevaron a Jaime Sevilla Molina a aplicar por el IB en relación a la pregunta planteada podemos asegurar que sus amigos anteriores a este curso tienen poco o nada que ver con ello; pero sin embargo juegan un papel fundamental las expectativas de los amigos que conocerá. También está ávido de conocimientos y retos, y se conmueve profundamente por el modelo educativo del BI, pero su aliciente es buscar a gente interesante. Y de momento no ha sido decepcionado.

Un servidor espera con ganas todo el trabajo que le espera. No voy a echarme atrás. Cargaré con todo hasta el final. Esa es mi determinación.

 

Bibliografía

[1]-Nietszche, Friedrich, “Así hablo Zaratustra”

[2]-Diversos profesores del alumno fueron consultados.

[3]-Sevilla, Jaime, “¿En qué medida te influenciaron tus amigos al entrar en el Bachillerato Internacional (BI)?”

[4]-Russell, Bertrand, “The conquer of happiness

[5]- http://www.ibo.org

[6]- Platón (2003). Diálogos. Obra completa en 9 volúmenes. Volumen IV: República. Madrid: Editorial Gredos. ISBN 978-84-249-1027-3.

[7]- Hawking, Stephen, “Historia del tiempo”

[8]- http://tvtropes.org/pmwiki/pmwiki.php/Main/AnthropicPrinciple

[9]- Pratchet, Terry, “Saga Mundodisco”

[10]- Froid, Sigmund, “El yo y el ello

[11]- Tanigawa, Nagaru, “Suzumiya Haruhi no Yûutsu”

Y, obviamente, el autor y sujeto de la investigación, Jaime Sevilla Molina.

 

 

Se recomienda encarecidamente que el lector lea el anexo, en el que expone al estilo del diálogo socrático lo anteriormente investigado.